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    高考文言文答題萬能公式

    來源:未知 發布時間:2019-12-11 14:38:27 整理:一品高考網

    文言文向來是高考語文中的難點,也是考生失分很嚴重的題型。文言文想要得高分,就要多積累一些答題技巧。

    文言課文要認真閱讀,爭取做到“逐字逐句”會翻譯;積累文言的常用實詞、虛詞;準確把握詞類的活用;善于總結學習文言文的方法。

    文言文解題技巧有哪些

    考生在解答文言文實詞題的時候,可以把題目中給出的詞義代入到原文中。如果是通順的,就是正確的,如果不通順,就是錯誤的。對于考生來說答這類題型,最重要的就是分析字形,明確字義,只要掌握好這一點,那么,解題就會容易的多。

    解答文言文虛詞題的時候,常用的答題技巧就是代入法。高考考察文言文虛詞的題型大部分都是把虛詞放在兩個句子中比較。答題的時候,考生可以先把虛詞分別代入到兩個句子,看是否通順,如果通順就是相同,反之,則不同。

    考生在答文言文分析概括題的時候,主要解題技巧就是對照法。這類提醒的錯誤可能是順序顛倒、無中生有等等,可能錯的不是很明顯。所以考生在答這類題型的時候需要細心,更需要結合全文來解答。

    文言文答題套路

    1、一般情況下,文言文閱讀中對于一些比較難懂的字詞,都會給出注釋。這些注釋可以幫助考生理解文言文內容。所以,考生在答文言文的時候,不要忽視注釋,結合注釋閱讀文言文才是正解。

    另外,考生在閱讀文言文過程中,如果碰到讀不懂的地方,不用停下來苦苦思索,應該繼續閱讀下去,對于文言文來說,考生只要明白大致意思就可以了,不用全部讀懂。

    2、文言文中最難的題應該就是開放性理解題了,對于這類題,考生應該先讀懂文章,明白出題者想表達什么醫院,然后再結合自身或是現實,談一談啟示或是收獲。

    高考文言文閱讀答題技巧


    第一部分:讀懂文言文

    口訣:務求甚解,又不求甚解

    一、怎么去讀

    (1)先讀最后一道題目,了解大致內容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項”則除外)

    (2)然后帶著“何人?”、“何時何地做何事?”、“結果怎樣?”、“為什么?”等問題對文段用心地默讀文章,以“事件”為依據對文章分層,理清文章思路。

    (3)遇到實在不懂的字詞,不必著急,同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文,也許過后聯系上下文進行推導自然能明白,或者可以到題目中去找答案。

    二、官位變遷及官吏行為詞:

    1.表被任以官職的:征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就

    2.表官職變化的:

    (1)表任命的:授、拜、除、封;

    (2)表提升的:擢、拔、陟、升、遷。

    (3)表調動的:調、徙、轉、改、放、出、出官;

    (4)表降職的:左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)

    (5)表罷免的:奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;

    (6)表恢復的:復、還

    (7)表兼代的:兼(表兼任);領(兼代);權,行,假,署(代理);

    (8)表辭去的:辭、致政、告退、退、歸故里

    (9)跟俸祿有關的:俸、祿、秩、餉

    (10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕

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    三、其它出現頻率較高的詞語

    (1)人稱代詞:第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)

    (2)疑問代詞:誰孰何曷胡焉安奚惡

    (3)謙敬詞語:請謹竊忝辱敢幸

    (4)修辭詞句:更衣山陵崩社稷中道崩殂

    (5)兼詞:諸焉盍旃叵

    第二部分:如何答題

    一、文言實詞釋義題:本題往往考查多義實詞,古今異義詞,通假字,偏義詞及詞類活用等知識點。

    答題技巧:實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思,更主要是考你是否會利用上下文進行推測。

    掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法:

    第一種:從語法搭配的角度辨析詞性

    第二種:從語義搭配的角度推測詞義

    第三種:從語境暗示的角度推斷詞義

    第四種:從字形構成的角度推測詞義

    第五種:從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義

    第六種:從句子結構對稱的角度推斷詞義

    第七種:從字音字形通假的角度推斷詞義

     

    一詞多義的產生:

    的本義。如“(解)狐乃引弓送而射之”(拉開弓)。

    的引申義。如“我君景公引領西望”(伸長),成語有“引吭高歌”。

    的比喻義。如“金城湯池”(比喻牢不可破)。

    的借代義。如“徒以口舌為勞”(代言辭)。

    的假借義。如“將軍禽操宜在今日”(通“擒”)。

    附錄:考綱規定的120個常見文言實詞:(根據義項之間的以上5種內在關系識記)

    1愛安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠除辭從殆當道得

    3度非復負蓋故顧固歸國4過何恨胡患或疾及即既

    5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內期奇遷請窮

    7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數率說私

    9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽

    11要宜遺貽易陰右再造知12致質治諸賊族卒走左坐

    二、內容歸納題

    找出文段中與選項解釋相對應語句,一一對應。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點,主要是:

    ⑴個別實(虛)詞故意譯錯;

    ⑵人物的事跡張冠李戴;

    ⑶事件發生的時間和地點錯位;

    ⑷人物性格陳述不恰當;

    ⑸憑空添加,無中生有;

    ⑹強加因果關系。

    三、文言翻譯題

    方法:做好“換、留、刪、補、調“。一定要直譯,不要意譯,要字字落實,忠實于原文。

    賦分點:

    1.譯準詞義:實詞(含詞類活用、通假、偏義詞,修辭語句)及虛詞和固定結構。

    2.譯準句式(被動句,判斷句,省略句,倒裝句)。

    3.譯準句子語氣(陳述疑問感嘆祈使語氣)和句間關系(并列轉折因果等復句關系)

    知識1:常見文言詞類活用:

    (1)名詞的活用:(1)名詞活用為動詞:如“左右欲刃相如”(刃:殺)。(2)名詞活用為使動:有“使……成為……”的意思,如:“先破秦入咸陽者王之”。(3)名詞活用為意動:有“把----當作---”的意思,如:“稍稍賓客其父”、“糞土當年萬戶侯”(4)名詞活用做狀語:a.表特征狀態,如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。b>表態度、方式,如“吾得兄事之”。c.表工具,如“有好事者船載以入”。d.表處所,如“相如廷斥之”。e.表趨向,如“操軍破,必北還”。f.表頻率,如“歲賦其二”。

    (2)形容詞的活用:①形容詞活用做名詞:如“斫其正,養其旁條”、“四美具,二難并”。②形容詞活用做動詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠我,欲以火器困我也”。③形容詞的意動用法:如:“吾妻之美我者,私我也。”(認為-----怎么樣。)④形容詞使動用法:“王者不卻眾庶,故能明其德。”(使――明顯);

    (3)動詞的活用:①動詞的使動用法:“遠人不服,則修文德以來之。”(使-----來)②動詞活用為名詞,如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏,韓魏之經營”。

    知識2:常見文言特殊句式:

    (一)判斷句

    (1)用“者,也”表判斷:“……者,……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;

    (2)“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非,未,弗”等表判斷。

    (3)名詞做所謂語直接表判斷(劉備,天下梟雄。)

    (二)被動句:

    (1)單獨用“于”“受”“見”或組合成“見……于……”,“受……于……”表判斷。如:“內惑于鄭袖,外欺于張儀”、“徒見欺于王”

    (2)“為”、“為……所……”、“……為所……”表判斷;如:“臣聞如姬父為人所殺”

    (3)“被”(后起用法,如:周公之被逮)。

    (4)意念被動(無詞語標志):兵挫地削

    (三)省略句:

    (1)省略主語:如:“永州之野產異蛇,()黑質而白章”。

    (2)省略賓語:“權起更衣,肅追()于宇下”。

    (3)省略介詞:“將軍戰()河北,臣戰()河南”。

    注意:“以,與,從,為,因”五介詞常省略賓語。

    (四)賓語前置:

    (1)疑問句中,疑問代詞作賓語,賓語前置。如:“沛公安在?”疑問代詞(如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安)

    (2)否定句中,代詞做賓語,賓語前置。如:“時人莫之許也。”

    (3)用“之”或“是”把賓語提前取動詞前,以突出強調賓語。如:“句讀之不知,惑之不解。”。如:“唯利是圖”等。

    (4)方位詞、時間詞做賓語時,有時也前置。例如:“業文南向坐。”(《史記·項羽本紀》)

    (五)定語后置:

    (1)者:如:“求人可使報秦者,未得。”;

    (2)之:蚓無爪牙之利,筋骨之強;

    (3)……之……者:“石之鏗然有聲者,所在皆是也。”

    (六)介詞結構做狀語后置:

    (1)用介詞“于”組成的介賓短語,翻譯時要移到動詞前作狀語。如:“青,取之于藍,而青于藍。”

    (2)介詞“以”組成的介賓短語,翻譯時前置做狀語。如:“具告以事。”(《鴻門宴》)。

    知識3:常見固定結構(熟記黑體字部分)

    一、表示疑問

    ①何以……?(憑什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么辦?為什么……?)④如……何;奈……何?(把……怎樣呢?)⑤孰與……?(與……比,哪個更…?)⑥獨……耶?(難道……嗎?)

    二、表示反問

    ①何……哉(也)?(怎么能……呢?)

    ②何……為?(……干什么呢?)

    ③何……之有?(有什么……呢?)

    ④如之何……?(怎么能……呢)

    ⑤豈(其)……哉(乎,耶)(哪里……呢?……哪里呢?)

    ⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)

    ⑦不亦……乎?(不是……嗎?)

    ⑧……非……歟?(……不是……嗎?)

    ⑨寧……耶?(哪里……呢?)

    (10)顧……哉?(難道……嗎?)

    (11)獨……哉?(難道……嗎?)

    三、表示感嘆

    ①何其……也!(怎么那么……啊!)

    ②直……耳!(只不過……罷了!)

    ③惟…耳!(只……罷了!)

    ④一何……(多么……啊!)

    ⑤亦……哉!(也真是……啊!)

    ⑥……何如哉!(……該是怎樣的呢!)

    四、表揣度

    ①無乃……乎(歟)(恐怕……吧?);

    ②得無(微)……乎?(該不……吧?))

    ③其……歟?(不是……嗎?)(兼表反問)

    ④庶幾……歟?(或許……吧?)

    五、表示選擇

    ①與其……孰若……?(與其……,哪如……?)

    ②……歟(耶),抑……歟(耶)?(是……,還是……呢?)

    ③其……?其……?(是……呢?還是……呢?)

    六,其它

    否則:如果不……就……。何乃:豈只是;為什么竟。、既而:隨后,不久。既……且……:又……又…乃爾:竟然如此,這樣。然而:這樣卻;但是。,然則:既然這樣,那么;如果這樣,那么。雖然:雖然如此,(但);即使如此,但所謂:所說的,所認為。謂之:稱他是,說他是;稱為,叫做。無(有)以:沒有(有)用來……的東西、辦法。無庸:不用,無須。無由:不可能,無法,無從。相率:竟相,一起。向使:假使,如果。之謂:說的就是--――。之于:對……的態度,同……相比

    2高考文言文閱讀技巧及復習指導
    一、閱讀課外文言文的方法

    把握大意,由后做起,

    句子翻譯,重點詞語。

    實詞解釋,注意遷移。

    若有不會,隨它而去。

    第一句是說在閱讀一篇課外文言文時,首先要對全文的內容大體上有所了解掌握,而且要盡可能多的掌握文章。答題時由最后一道題答起。高考文言考題的最后一道題是結合文意進行判斷,此題有助于考生理解文意。

    第二句是說在做句子翻譯題時,抓句子中的重點詞語。對文言文翻譯的要求是:直、準、補。“直”是說在翻譯句子時盡量要“直譯”;“準”是說對重點的詞語翻譯要“準確”;“補”是因為文言文語言簡練,有很多省略的內容,在翻譯時要把省略的內容“補充上”。例如:“人君之欲平治天下而垂榮名者,必尊賢而下士。”此句應譯為“君王要想使天下安定太平,并把光榮的名聲流傳(后世),一定要尊重賢臣,謙虛地對待士人”。這首先是直譯,重點考察的詞語是“垂”“榮名”“下”“而”括號里的內容為補充的。

    第三句是說課外文言文的加點實詞解釋和虛詞的比較判斷,來自于平時對課文中的實、虛詞的積累。所以,對課文中的詞語、虛詞的積累尤為重要。做此題時,要注意把課內的所學靈活運用到課外。

    第四句“若有不會”是指文中不會或不明大意翻譯不準的地方,而考題中也并沒有涉及到的部分,不用去管它。

    在準確掌握基礎知識的前提下,總結、運用方法、技巧,考試必將取得好的成績!

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